Конспект занятия по лепке в старшей группе «Рыбка золотая. Конспект интегрированное занятие «аквариум» Пальчиковая игра «Рыбка»
Рыбки в аквариуме
Старшая группа
Программные задачи:
*Учить детей выполнять последовательные действия по технологическим картам.
*Развивать творческие способности, мелкую моторику рук, уверенность в своих силах и способностях.
*Закреплять умение и навыки работы с бумагой.
*Воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении работы и умение работать в коллективе,
Материалы для занятия:
У воспитателя:
Имитация аквариума при помощи сетки голубого цвета;
Камушки и водоросли из потолочной плитки, магниты на каждого ребенка,
иллюстрации с изображением аквариумных рыбок (золотая рыбка, гуппи, меченосец, сомик, скалярия)
Технологические карты по выполнению рыбки – оригами, квадратные листы бумаги на каждого ребенка, ножницы с закруглёнными концами, карандаши.
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Я живу под мостиком
И виляю хвостиком
По земле не хожу
Рот есть, но не говорю
Глаза есть, не моргаю
Крылья есть, не летаю.
Дети: Рыбка.
Воспитатель: Сегодня мы отправимся с Вами в путешествие по подводному миру.
Мы сегодня будем много говорить о рыбках.
Назовите мне сказки, где рыбка играет волшебную роль?
Дети: Сказка о рыбаке и рыбке. По щучьему велению. Русалочка.
Воспитатель: Ребята, скажите у кого дома живут рыбки?
(ответы детей)
Воспитатель: Как называется дом, в котором живит рыбки?
Дети: Аквариум
Воспитатель: И рыбки называются аквариумными.
Посмотрите на доске в группе тоже, есть аквариум, но сейчас он не обитаем. Мы должны заселить в него рыбок. И давайте сейчас познакомимся с видами аквариумных рыбок.
Воспитатель показывает изображения рыбок и рассказывает о них.
Самки достигают в длину 5-6 см, самцы до 4. Выведено большое количество пород. Окраска гуппи разнообразна.
Меченосцы Меченосец достигает в длину 8 см, самка 12, иногда встречаются и более крупные самки.
Золотая рыбка.
Имеет окраску от желто-золотистой до ярко-красной. Она легко приручается.
Сомики очень неприхотливы. Это спокойные, мирные, дружелюбные рыбки. Большую часть времени эти рыбы проводят на дне, где постоянно роются в грунте, выбирая из него остатки несъеденного корма.
Скалярии. Форма тела дисковидная, почти треугольная. Длина этих рыб 15, а высота 20 см. Известно семь вариантов их окраски: полосатая, двухцветная, голубая, золотая, черная, дымчатая, мраморная.
Вот мы побывали в гостях у аквариумных рыбок.
А теперь попробуем сделать рыбку своими руками.
Воспитатель: Назовите части рыбы.
Дети: Туловище, голова, плавники, хвост.
Воспитатель: С каким материалом будем работать?
Дети: С бумагой
Воспитатель: Какую технику будем использовать в своей работе?
Дети: Оригами
Воспитатель: Что такое оригами?
Дети: Искусство складывания бумаги.
Воспитатель: Прежде, чем будем складывать, поиграем
Пальчиковая гимнастика «Рыбки»
Ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу.
Плавные движения ладонями, изображая рыб в воде.
Рыбки в озере резвятся,
Среди камешков кружатся.
Вниз и вверх плывут они,-
Как им весело, смотри.
Объяснение и показ по этапам складывания рыбки-оригами
Физкультминутка.
Рыбка в озере жила,
Рыбка к берегу плыла,
Хвостиком виляла,
Корм себе искала.
Возле берега червяк
Извивается – вот так,
Рыбка подплывает,
Червяка хватает.
Дернул леску рыбачок,
Да сорвался червячок,
Рыбка не попалась,
С червяком умчалась.
Воспитатель: Вот рыбки готовы и мы их поместим в наш аквариум. Ребята по одному подходят, и воспитатель помещает рыбку в аквариум с помощью магнита.
Подведение итогов.
Воспитатель: Сегодня познакомились с аквариумными рыбками.
Назовите рыбок, каких Вы запомнили? (ответы детей)
Воспитатель: Мы сделали аквариумных рыбок. Каждый из вас вложил свою частичку души труда в создание этого шедевра.
Можно завершить наше занятие пословицей « Без труда, не вынешь рыбку из пруда».
Эмма Куулар
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей в старшей группе «Разные рыбки»
Тема : «Разные рыбки » .
Цель : Учить передовать отличительные особенности разных рыбок , имеющие одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям; Закреплять приемы лепки продолжать учить различатьформы рыбок; Бережное отношение к природе и любви к рыбкам .
Демонстрационный материал : Бумажные рыбки 2шт . дед и баба, домик, озеро, удочка, «золотая рыбка » .
Раздаточный материал : Тарелочки с влажными салфетками, бумажные салфетки, ножички для вырезания пластилина, пластилин, дощечки, стаканчики и трубочки.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций рыбок, наблюдение за жизнью аквариумных рыб, пальчиковая гимнастика “Рыбка” , подвижная игра “Веселая рыбка”
Ход НОД.
Дети заходят в группу :
Посмотрите на меня, какие у вас красивые и добрые глаза, давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся с гостями и окружающим нас миром.
«Доброе утро»
Игра перед занятием : «Рыбак и рыбки »
Воспитатель : Дети давайте немножко поиграем?
Дети : Да.
Воспитатель : Я буду рыбаком, а вы будете рыбками .
Ребята, посмотрите, какой у нас тут сундучок стоит? Его достали со дна реки, он хоть и старенький , но необычный, он сказочный.
Послушайте, из нашего сундучка со сказками кто-то стучится!
Давайте посмотрим, кто же сегодня к нам в гости из сказки пришёл?
Открываем сундучок и достаём оттуда дедушку и бабу, золотую рыбку (игрушки) .
Ребята, как вы думаете из какой сказки эти персонажи?
Дети : Из «Сказки о рыбаке и рыбке » .
Дети сидят полукругом, на ковре, перед настольным театром.
Воспитатель : – Ребята, вы уже знаете, как лепить рыбку , а сегодня на занятии вы научитесь лепить разных рыбок . Но сначало я расскажу сказку, а вы внимательно послушайте. (показ театра) .
Жили-были дед да баба. Баба дома с хозяйством занималось; убирала, готовила. А дед в озеро ходил, рыбок ловил.
И на этот раз пошел на рыбалку. Накинул он свою удочку, сидит и ждет. Что-то рыбка не ловится . Ждет дед. Вдруг удочка зашевельнулась, вытянул дед удочку, а там рыбка . Рыбка - то не простая , а золотая! Говорит рыбка человеческим голосом.
Здравствуй дед! Отпусти меня, пожалуйста, в озеро. В озеро совсем мало рыбок осталось, почти всех выловили, без меня подружкам плохо будет, а мы хотим, чтоб нас было много.
Пожалел дед рыбку и говорит :
Дед : Хорошо, я тебя отпущу и попрощу вон тех ребятищек слепить вам рыбок подружек. Они хорошие, добрые и умелые дети. Отпустил дед золотую рыбку обратно в озеро .
И вас просит помочь исполнить желание золотой рыбки .
Воспитатель : Ну, что дети поможем?
Дед : Да.
Наблюдение за живыми рыбкам в аквариуме .
Воспитатель : Ребята, посмотрите. Какие красивые рыбки на нашем аквариуме .
Посмотрите на наш аквариум – это целый подводный мир. А какие жильцы живут в этом прозрачном домике? (Рыбки )
Ребята, а чем покрыто дно аквариума? (Дно аквариума покрыто камешками)
Зачем на дне нужен камушки?
Дети : В песок сажают растения. Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними.
Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме?
Дети : Растения красивые. Некоторые рыбки ими питаются . Среди растений рыбки прячутся . Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат .
Воспитатель : А еще, ребята, в аквариум ставят специальное устройство компрессор, которое очищает воду и обогащает ее кислородом.
Дыхательная гимнастика :
Давайте пройдем к столу и станем с вами компрессорами и покажем, как работает устройство для подачи воздуха.
Послушайте внимательно правила.
Один конец соломинки опустите в воду, а другой возьмите в рот и осторожно подуйте от себя. Набираем воздух через нос в легкие и дуем от себя.
Что наблюдаете? (пузырьки)
Откуда взялись пузырьки? Вы выдохнули воздух, а он в воде виден в виде пузырьков. Поэтому принципу работает компрессор в аквариуме.
Ребята, чем дышат рыбы?
Дети : жабрами.
Скажите, а кто ухаживает за аквариумными рыбками ?
Дети : человек.
А как он ухаживает?
Дети : Кормит, меняет воду, моет камешки, ракушки.
Чем человек кормит рыбок?
Дети : Кормом для рыб.
Корм бывает сухой – для него ловят мелких рачков, а затем их высушивают.
А еще бывает живой корм – один из них называется мотыль.
Ребята, посмотрите внимательно, все ли рыбки одинаковые ?
Дети : Нет.
А чем они отличаются?
Дети : Формой тела, размером, цветом, разная форма плавников и хвостиков.
А что общего имеют все рыбки ?
Дети : У рыб есть голова, туловище, плавники.
Что помогает рыбке двигаться в воде ?
Дети : Хвост, плавники.
Хвост у рыбки служит рулем , а плавники помогают ей передвигаться в воде.
Ребята, для чего нужна чешуя рыбам?
Дети : Защищает тело рыбки от различных повреждений.
Правильно, когда рыба проплывает по дну, она может пораниться об острые камни, а чешуя защищает тело рыбки .
А тепер идем и садимся за столы на свои места. (Дети усаживается за столы)
Показ и сравнение, бумажных рыбок.
Воспитатель : - Внимательно посмотрите, сравните и покажите мне какие они?
Дети : Одна рыбка большая , а другая длинная.
Молодцы, правильно, одна рыбка большая круглая , а другая длинная.
- Рыбка у нас кокого цвета ?
Что еще есть у рыбки ?
Дети : Глаза, хвост, плавники.
А тепер я вам покажу, как их делать.
Сейчас берем половины пластилина, и разминает его, раскатываем между ладонями.
Вот у нас получился тело рыбки . Что у наших рыбок не хватает?
Сейчас мы оттягиваем от основной формы нос, заострить их, сплющиваем хвост, плавников. А чешую рисуем стеками. Вот оформляем голову.
Вот какие у меня получились разные рыбки одна круглая и большая, а другая длинная. И вы сейчас поможете деду слепите разных рыбок . А у золотой рыбки будет много веселых подружек.
Самостоятельная работа детей .
Физминута (после круглой рыбки )
Физкультминутка “РЫБКИ”
Рыбки весело плескались
В чистой свеженькой воде. - движения руками.
То согнутся, разогнутся, - движения плечиками.
То зароются в песке.
Приседаем столько раз, - приседания.
Сколько рыбок здесь у нас.
Сколько чаек у нас
Столько мы подпрыгнем раз. – прыжки
Отдохнули, а теперь вторую длинную рыбку слепим .
Молодцы, какие вы у меня умелые, хорошие. Наверно и деду понравились.
Итог :
Дети своими рыбками стоят полукругом у «озера» , там дед с золотой рыбкой .
Отмечает, что дети все постарались , особенно хорошо получилось у ….
Дед : Какие мастера. И рыбок слепили много и красивых. Ну, тепер – то наша золотая рыбка скучать не будет – Правда, рыбка ?
Золотая рыбка : Спасибо вам дети, за вашу доброту, за ваш труд. Теперь в озере будет весело вон, сколько рыбок вы слепили. Большое спасибо!
Воспитатель : Ну, ребята, давайте аккуратно запустим рыбок в озеро.
(Распологать работы детей в «озеро» так, чтобы обе рыбки одног того же ребенка лежали вместе, т. е. рядышком)
Давайте посчитаем, сколько рыбок живет в нашем аквариуме.
Посмотрите внимательно, в одном ли направлении они плывут?
Давайте посчитаем, сколько рыбок плывет в правом направлении.
А теперь, сколько в левом направлении.
Итог :
Ребята, каким видом живых существ вы сегодня познакомились?
Дети. С аквариумными рыбками
Все ли рыбки одинаковые ?
Дети. Все рыбки разные . Разные по окрасу , по величине, по форме тела.
Как нужно ухаживать за аквариумными рыбками , чтобы они чувствовали себя уютно в аквариуме, как дома?
Давайте попрощаемся с нашими гостями, поблагодарим их, что пришли к нам!
Образовательная область
Художественно-эстетическое развитие
Конспект занятия конструирования из бумаги
(старший дошкольный возраст)
Тема: "Аквариумные рыбки".
Программное содержание:
Уточнить знания детей о разнообразии аквариумных рыб.
Закреплять навыки детей в изготовлении рыбки по технике “оригами”. Развивать эстетический вкус, подбирая красивые сочетания бумаги, мелкую моторику пальцев, воображение, самостоятельность.
Воспитывать творческие способности в украшении поделки.
Материал к занятию:
Иллюстрации с изображением рыб, моря, водорослей.
“Аквариум” (лист бумаги голубого цвета размером А4; цветные квадраты разной формы разного размера, цветная бумага для оформления, клей, ножницы, салфетки; плакат по Т.Б. при работе с ножницами.
Подготовительная работа:
Чтение художественных произведений о рыбах, беседы о содержании аквариума, отгадывание загадок, практическая работа детей по различным темам “оригами”. Наблюдение детей за аквариумными рыбками.
Ход занятия
Воспитатель читает загадку:
На окошке пруд,
В нем рыбешки живут,
У стеклянных берегов,
Не бывает рыбаков. (Аквариум.)
Рассказ воспитателя. (Дети стоят около аквариума.)
Заселяют аквариум растениями и рыбами.
Также как и растения аквариумных рыбок, также можно разделить на три группы:
– Это рыбы, которые любят плавать по дну.
– Каких вы знаете? (Сомики.)
– В толще воды?
– А это какие? (Скалярия, Золотые рыбки, Меченосцы, Телескопы, Гурами.)
– И рыбки, которые плавают на поверхности воды.
– Это? (Гуппи, Шубунки, Кардинал, Нион.)
И сегодня мы вместе сделаем свой “аквариум”. И заселим его рыбками, которые сделаем из “волшебных квадратов”. Но в нашем аквариуме будут жить не только рыбки. Я вам дам подсказку, а вы отгадаете.
Шелковисты и красивы,
Зелены как на лугу,
Под водой они растут,
Рыбок прячут, берегут.
– Правильно, водоросли.
– А зачем в аквариуме нужны водоросли?
Много могут пальчики, озорные мальчики,
Могут карандаш держать, чтоб картинки рисовать,
Могут пальчики лепить, из бумаги птиц сложить,
И машину и зверей, приготовьтесь поскорей.
– Вы готовы? Начинаем!
Объяснение последовательности работы.
У Вас на столе лежат “волшебные квадраты” разных цветов. Каких цветов?
Пошел однажды левый угол в гости к правому.
Погостил немного и вернулся домой.
После путешествия уголка на квадрате осталась дорожка – линия сгиба. На этой дорожке встретились левый и правый уголки.
Стоят уголки на дорожке, весело разговаривают. А нижнему уголку внизу скучно и одиноко, позвали его братья. Пришел к ним уголок, поздоровался. Весело им.
Захотелось и верхнему уголку к ним спуститься. Отправился он в путь, но дорога – дальняя, остановился отдохнуть.
Но тут подул веете и перевернул нашу фигурку.
И что же у нас получилось?
Да, у нас получилась рыбка. Только она у нас почему то скучная. (Нет глаз, плавников, хвостика).
Нужно срочно поднять настроение рыбкам и отправить их в дальнее путешествие в наш “аквариум”
Индивидуальная помощь.
В процессе работы уточняю приемы складывания. Напоминаю детям о проглаживании линии сгиба. Прошу дополнить работу мелкими деталями. Повторяем правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
Физминутка.
Наши пальцы не ленились,
Над фигуркою трудились.
Уголочки загибали,
и немножечко устали.
Мы легонько их встряхнем,
Снова складывать начнем.
Готовых рыбок заселяем в “аквариум”
Вот плывем мы, вот ныряем
Дно морское достигаем
И, внезапно попадаем
В сад волшебный под водой
Посмотри, какой нарядный,
Разноцветный он какой!
А теперь мы вырежем рыбке хвостик и нарисуем нашим рыбка глаза и чешую. И посмотрим какие красивые и весёлые они у нас получились.
Итог. Предлагаю детям полюбоваться готовым аквариумом, обсуждаем получившиеся образы, цвет и форму.
07.02.2015 Руденко Ольга Павловна
Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «Рыбки»
Цели:
Продолжать обогащать опыт детей при действии с предметами различной величины и цвета (желтый, синий, зеленый, красный).
Учить детей считать до двух.
Формировать знания о понятиях «круг», «один-много» и способах уравнивания совокупностей.
Используя ситуацию экспериментирования познакомить со свойствами предметов: «плавает», «тонет».
Развивать память, мелкую и общую моторику, координацию движений.
Оборудование:
Игрушки «рыбки» разных цветов и размеров.
Картонные круги синего цвета. Камешки.
Таз с водой, таз с пшеном.
Картинка «Рыбка» для пальчикового рисования, пальчиковые краски.
Картинка «Аквариум», клей-карандаш, бумажный силуэт рыбки, пластилин.
Картинка с изображением озера с одной рыбкой и озера с несколькими рыбками. Карточка с изображением цифры «1».
Картинка-заготовка с изображением озера и одной рыбки, клеящие карандаши, цветные силуэтные изображения рыбок.
Картинка-фон с изображением больших и маленьких рыбок разного цвета с наклеенными на них кругами, соответствующего цвета и величины. Пуговицы соответствующего цвета и величины (большие и маленькие зеленого, желтого, красного, синего, белого цветов).
Картинка-заготовка с изображением аквариума, карандаши зеленого и коричневого цвета, пластилин, палочка.
Обручи желтого, зеленого и красного цветов.
Обручи синего цвета, под ними вырезанные из прозрачной клеенки круги.
Рыбка привязанная на веревочку.
Подносы с манной крупой.
Аудиозапись: П. Чайковский «Рыбы»(из «Детского альбома»), песня «Про рыбок».
Игры и упражнения:
Сюрпризный момент «Поймай рыбку»
В таз с пшеном дети опускают руки и выкапывают небольшие игрушки, изображающие рыб.
Дидактическая игра «Где спряталась рыбка?»
Перед ребенком выкладываются три игрушки (рыбка и любые животные). Каждая фигурка накрывается платочком.
Найди рыбку. Где она спряталась?
Дидактическая игра «Рыбка в озере»
Вот перед вами круг. Круг синего цвета - синий круг. Это будет вода для нашей рыбки. Пустите рыбку в воду - положите сверху на синий круг. Вот рыбка поплыла в самую середину. А теперь рыбка поплыла влево. Вправо. Решила рыбка плыть по краю возле берега. Проведите рыбкой по краю круга. А теперь по краям круга выложите красивые камешки.
Аппликация «Рыбка в аквариуме»
Рыбки могут жить и в доме - в аквариуме. Возьмите вот такую бумажную рыбку и пустите ее в аквариум - приложите сверху. А теперь возьмите в руки клей-карандаш, намажьте обратную сторону, приложите рыбку к аквариуму и пригладьте ладошкой.
Лепка барельефная «Корм для рыбок»
А теперь нужно покормить рыбку специальным кормом.
На изображение аквариума с рыбкой дети налепляют кусочки пластилина - корм для рыбок.
Физминутка «Пять маленьких рыбок»
Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб)
Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны)
Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.
(Имитация ныряния)
Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)
Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи)
Пятая крикнула: здесь крокодил,
(Руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил.
(Убегают)
Слушание музыки П. И. Чайковского «Рыбы»
Дети слушают музыку.
Пальчиковое рисование «Рыбка»
Дети оставляют отпечатки пальчиков внутри силуэта рыбки.
Дидактическая игра «Цветные рыбки»
Вот у нас аквариумы (обруча) - желтый, зеленый, синий и красный. А вот рыбки. Нужно разложить их в аквариум. Каждой рыбке свое место: желтые рыбки - в желтом аквариуме, а красные рыбки - в красном аквариуме, синие - в синем, зеленые - в зеленом.
Экспериментирование «Плавает или тонет»
В ёмкость с водой дети опускают камешки, затем бумагу и наблюдают, что утонуло, а что плавает.
Чтение стихотворения и инсценировка
Рыбка рыбку догоняла,
Рыбка хвостиком виляла.
Ткнулась в брюшко: - Догнала!
Эй, подружка! Как дела?
Упражнение «Одна рыбка, две рыбки»
А теперь возьмите в каждую руку по одной рыбке. Посчитаем, сколько всего рыбок у вас: одна, две. Всего две рыбки. Спрячьте одну рыбку за спину. Сколько рыбок осталось? Осталась одна рыбка. Покажите вторую рыбку. Сколько стало рыбок? Две рыбки.
Игра с прищепками «Рыбий хвостик»
Посмотрите, какие красивые рыбки. А мы можем сделать их еще красивее. Украсьте хвост рыбки разноцветными прищепками. Можно сделать плавник рыбе.
Рисование на крупе «Червячки для рыбки»
Рыбки любят кушать червячков. Давайте нарисуем червячков для рыбок.
Дидактическая игра «Одна рыбка - много рыбок. Знакомство с цифрой «1»
Посмотрите на картинку. В каком озере плавает много рыбок? В каком озере плавает она рыбка?
Посмотрите. Это цифра «1». Повторите: «один». Запомните эту цифру.
Аппликация «Друзья для рыбки»
Сколько рыбок плавает в озере на картинке? Одна рыбка. Не с кем оной рыбке поиграть. Давайте запустим в озеро других рыбок, чтобы наша рыбка не была одна.
Дети прикладывают к изображению озера цветные силуэтные картинки рыбок.
- Сколько рыбок стало? Много. Наклейте рыбок.
Дидактическая игра с пуговицами «Разные рыбки»
Посмотрите, сколько рыбок плавает в аквариуме? Много рыбок. Покажите больших рыбок. Маленьких. Синих. Красных. Зеленых. Желтых. Белых. А теперь разложите пуговицы на рыб подходящего цвета и величины.
Изобразительная деятельность «Рыбки в аквариуме»
Перед вами пустой аквариум. Прежде чем запускать в него рыбок, нужно нарисовать в аквариуме траву и камни.
Зеленым карандашом дети рисуют вертикальные линии - траву, а коричневым карандашом рисуют круги в нижней части аквариума - камни.
А теперь можно запускать рыбок. Возьмите кусочек пластилина и прямым раскатыванием сделайте толстую колбаску. Приложите ее к аквариуму и придавите пальцами. Теперь сделаем хвостик: приложите пальчик к краю пластилина и вытяните хвостик, приложите пальчик рядом и вытяните еще хвостик. Палочкой сделайте глазик - отверстие в пластилине на другом краю рыбки.
Свободные танцевально-ритмические движения детей под песню
«Про рыбок»
Дети двигаются под музыку.
Упражнение «Одна или много рыбок?»
В этом озере сколько рыбок? Много. А в этом озере сколько рыбок? Одна. Возьмите своих рыбок и пустите поплавать к одной рыбке. Сколько рыбок стало? Стало много рыбок.
Пальчиковая игра «Рыбка»
Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
(Две ладошки вместе изображают плавательные движения)
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
(Ладони поочередно сжимаются в кулак)
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла.
(Хватательные движения щепоткой)
Рыбка хвостиком вильнула,
Быстро-быстро уплыла.
(Помахать рукой)
Артикуляционное упражнение «Рыбка открывает рот»
Покажите, как рыбка ротик открывает и закрывает. Не торопитесь.
Динамическая пауза «Разбудим рыбку»
Ночью темень, ночью тишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Подойдем мы к ней, разбудим.
И посмотрим, что же будет.
Рыба привязана к палочке. Воспитатель поднимает рыбку над головами детей, дети подпрыгивают, пытаются достать рыбку.
Образовательная область: Познание» (конструктивная деятельность)
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Труд» (ручной труд), «Физическая культура».
Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, трудовая, двигательная активность.
Цель: продолжать знакомить детей с конструированием из бумаги в технике «оригами». Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике «оригами».
Задачи:
Образовательные:
— Упражнять детей в многократном складывании бумаги, совершенствовать навыки сгибания квадратного листа по диагонали, пополам, четко совмещая стороны и углы.
Закрепить базовую форму «двойной треугольник».
— Формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя.
Развивающие:
— Развивать у детей двигательную активность, способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер
— Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес детей к искусству оригами.
— Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
— Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Планируемые результат: способен конструировать модель рыбки из бумаги; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Предварительная работа: чтение художественных произведений о рыбах, беседы о содержании аквариума, отгадывание загадок, практическая работа с бумагой в технике «оригами», выполнение базовой формы «двойной треугольник». Наблюдение детей за аквариумом.
· Материалы и оборудование: Для воспитателя: модель рыбки, два листа цветной бумаги (розовой, желтой) квадратной формы (23см/23см), клей, салфетка. Средства ТСО: компьютер, телевизор, видеоролик для детей.
Для детей: два листа цветной бумаги (розовой, желтой) квадратной формы (12см/12см), фломастеры, клей, салфетки.
Ход занятия.
1. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.
Давайте порадуемся улыбчивым лицам.
И всем кто живет на этой планете.
«Доброе утро!» скажем мы взрослым и детям.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать
Этот дом не деревянный,
НЕ из камня этот дом.
Он прозрачный, он стеклянный,
Нету номера на нем.
И жильцы в нём не простые,
Не простые золотые.
Эти самые жильцы –
Знаменитые пловцы.
(Аквариум, рыбки.)
Правильно это загадка о рыбках в аквариуме, молодцы! (видеоролик-отгадка). Ребята аквариумы бывают разными: большими и маленькими, круглыми и квадратными, а могут быть сказочными, как у нас. (макет аквариума). А, в этом аквариуме нет рыбок. Предлагаю вам заселить аквариум вот такими рыбками. (воспитатель показывает готовую заготовку «рыбки») Давайте рассмотрим, из каких частей состоит рыба? Ответы детей: туловище, хвост.
Воспитатель: что еще есть у рыб?
Ответы детей: чешуя, плавники, глаза, рот.
Воспитатель: Сегодня мы с вами сделаем «чудо-рыбку» в технике оригами. Проходите на свои места.
2. Основная часть.
· Показ приемов работы и объяснение.
— Я приготовила заготовки из бумаги, какой формы они? Цветом? (Квадратной, розовый, желтый. На экране базовая форма «двойной квадрат» (постепенное приучение к складыванию по схемам с целью подготовленности к следующему возрастному этапу обучения в технике «оригами»))
1. Беру розовый квадрат и складываю его пополам, поднимая нижний угол к верхнему углу.
У меня получился треугольник или «косыночка». Сгибаю треугольник. Хвостик готов.
2. Сгибаю желтый квадрат пополам, поднимаю нижний угол к верхнему, получился треугольник или «косыночка» перегибаю (согнуть и разогнуть) треугольник. Сгибаю уголки от линии перегиба. Сгибаю уголки вниз.
3.Переворачиваю деталь. Поворачиваю деталь. Склеиваю детали. Рисую рыбке глаз, рот, чешую.
· Физкультминутка «Аквариум»
Улитки ползут, свои домики везут. (Передвигаются по кругу в полуприседе., сложив руки за спиной.)
Рогами шевелят, на рыбок глядят. (Останавливаются, делают «рожки» из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево, вправо.)
Рыбки плывут, плавничками гребут. (Передвигаются по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища; движения только ладонями вперед-назад.)
Влево, вправо поворот, а теперь наоборот. (Плавные повороты туловища влево право и наоборот.)
Пока дети садятся на свои места воспитатель читает потешку: — Много могут пальчики, озорные мальчики, могут карандаш держать, чтоб картинки рисовать, могут пальчики лепить, из бумаги птиц сложить, и машину, и зверей, приготовьтесь поскорей.
· Выполнение работы.
А теперь приступим к работе. Перед вами лежат все необходимые материалы. (На экране базовая форма «двойной квадрат») Вы готовы? Начинаем!
Дети начинают работать по словесной инструкции воспитателя. Воспитатель также показывает приемы сложения фигуры.
3. Итог занятия:
Наши пальцы не ленились над фигуркой трудились.
Посмотрите, какие рыбки получились.
Спасибо вам за работу. А теперь поселим ваших рыбок в аквариум. Дети вместе с воспитателем «плывут» к аквариуму держа рыбок в руках, в это время воспитатель читает стих.
Вот плывем мы, вот ныряем
Дно морское достигаем
И, внезапно попадаем
В сад волшебный под водой
Посмотри, какой нарядный, разноцветный он какой!
Готовых рыбок заселяем в аквариум.
Предлагаю детям полюбоваться готовым аквариумом, обсуждаем получившиеся образы рыбок.
Молодцы! Я увидела какие красивые рыбки у вас получились. Вот какие вы волшебники!
